导读：二、浙江旅游职校的历史沿革浙江旅游职校是一所以旅游与酒店服务类专业为主的职业学校，坐落于浙江省温州市鹿城区。多功能厅是学校举办各种文化活动和学生活动的重要场所，包括学生会、团委、社团等各种活动，也是学生展示自己才艺的好地方。

目录

• 一、浙江旅游职校的概述
• 二、浙江旅游职校的历史沿革
• 三、浙江旅游职校的师资力量
• 四、浙江旅游职校的教学设施
• 五、浙江旅游职校的课程设置
• 六、浙江旅游职校的学生就业情况

一、浙江旅游职校的概述

浙江旅游职业学校成立于2003年，是经浙江省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业学校。学校占地面积约70亩，建筑面积3.5万平方米。学校依托浙江旅游职业技能鉴定中心，以“旅游、酒店、餐饮、会展”为主要特色，办学层次涵盖中专、高中、高职三个层次，开设酒店管理、旅游管理、会展策划等26个专业，现有在校生4000余人。学校拥有一支专业化、高素质的师资队伍，其中教授、副教授、高级职称教师占比达到85%以上，还有一批具有丰富实践经验的行业专家担任兼职教师。学校注重实践教学，与国内外众多知名企业建立了紧密的合作关系，为学生提供了大量的实习机会。毕业生就业情况良好，深受用人单位的青睐。浙江旅游职业学校致力于为旅游行业培养优秀的专业人才，为旅游业的发展做出积极贡献。

二、浙江旅游职校的历史沿革

浙江旅游职校是一所以旅游与酒店服务类专业为主的职业学校，坐落于浙江省温州市鹿城区。学校始建于1990年，是浙江省旅游局和温州市政府共同创办的一所全日制普通高中，2002年升格为全日制中等职业学校。目前，学校下设旅游与服务管理、酒店管理、食品与烹饪、信息技术、财经与商务等5个系，拥有酒店实训中心、旅游实训中心、语音室、计算机室、物理实验室等多个教学实验室和实训基地，是浙江省旅游行业唯一的省级重点骨干培训学校，也是温州市唯一的旅游职业学校。

浙江旅游职校的历史沿革可以追溯到1990年，当时浙江省旅游局和温州市政府共同创办了浙江省第一所旅游高中——温州市旅游高中。随着学校规模的逐渐扩大和教育水平的不断提升，学校于2002年升格为全日制中等职业学校，更名为温州市旅游职业学校。2014年，学校又更名为浙江旅游职业学校。

经过30年的不断发展，浙江旅游职校已经成为国内旅游行业的知名品牌，为国家培养了大量的旅游服务人才，也为浙江省旅游行业的发展作出了巨大的贡献。

三、浙江旅游职校的师资力量

浙江旅游职业学校师资力量雄厚，拥有一支高素质、专业化的教师队伍。学校现有教职工266人，其中专任教师218人，副高及以上职称64人，中级职称118人，硕士研究生及以上学历90人，博士研究生2人。教师队伍中有一大批教学经验丰富、教风严谨、教学能力强的名师，其中有国家级、省级特级教师、优秀教师、省级教育教学名师、省级教学团队、省级教学名师工作室等各类优秀教师称号的获得者。

学校还不断引进高层次人才，不同领域、不同层次的专家、学者、业内资深教育工作者等，为学生提供了更广阔的视野和更丰富的学习资源。同时，学校还积极开展师资培训，注重提高教师的业务能力和教学水平，使其能够更好地服务于学生的成长和发展。这些都为学校的教学质量和人才培养提供了坚实的保障。

四、浙江旅游职校的教学设施

浙江旅游职业学校的教学设施是学校办学质量和教学效果的重要保证。在建设教学设施时，学校坚持以学生为中心的教育理念，注重实用性和先进性，不断更新设备和技术，为学生提供更好的学习环境和条件。

首先，学校的教学楼和教学实验楼是学校重要的教学场所。教学楼分为A、B、C三座楼，其中教学楼A座为学生的主要上课地点，教学楼B、C座主要用于学生的实验和实践课程。教学实验楼主要为学生提供实验和实践操作的场所，包括酒店管理实验室、旅游实验室、餐饮实验室、导游实验室等，设施齐全、功能完善。

其次，学校的图书馆是学生学习的重要场所，学校的图书馆藏书数量丰富，包括各种旅游、酒店、人文、经济等方面的书籍，同时学校的数字资源也非常丰富，学生可以通过图书馆的电子阅览室随时获取所需的数字资源。

再次，学校的机房和语音室是学生进行多媒体和语音学习的重要场所。机房设备齐全、软硬件环境良好，为学生提供了良好的学习环境；语音室则为学生提供了语音学习和语音训练的重要场所。

最后，学校的运动场和多功能厅为学生的课余生活提供了良好的场所，学校注重学生的身心健康，为学生提供了多种运动和娱乐项目。多功能厅是学校举办各种文化活动和学生活动的重要场所，包括学生会、团委、社团等各种活动，也是学生展示自己才艺的好地方。

综上所述，浙江旅游职业学校的教学设施完善、先进、实用，为学生提供了良好的学习、生活环境和条件，也是学校办学质量和教学效果的重要保证。

五、浙江旅游职校的课程设置

浙江旅游职业学校的课程设置，非常贴合旅游行业的实际需求，旨在让学生在学校里就能够全面了解旅游行业的相关知识，掌握实际操作技能，为今后的就业打下坚实的基础。

在专业课程方面，首先是旅游实务类课程，这些课程包括导游业务、旅游服务、饭店管理、旅游规划、旅游营销等，涵盖了旅游行业的各个方面。同时，学校还设置了旅游英语、旅游法律、旅游心理等课程，让学生在学习中不仅能够掌握行业技能，还能够了解行业规范和市场需求。

此外，学校还注重培养学生的综合素质，因此在课程设置方面也包括了文化素质类课程和实践教学。文化素质类课程包括政治、文化、历史等，这些课程的学习能够提高学生的综合素质和文化修养；实践教学方面，学校安排了实习、毕业实践、社会实践等活动，让学生在实际操作中不断提高自己的能力。

总的来说，浙江旅游职业学校的课程设置非常全面，旨在让学生在学校里就能够全面了解旅游行业的相关知识，掌握实际操作技能，为今后的就业打下坚实的基础。

六、浙江旅游职校的学生就业情况

浙江旅游职校的学生毕业后，就业情况良好，得到了社会各界的认可。就业率较高，毕业生在旅游行业的就业率达到了95%以上。毕业生的就业方向主要集中在旅行社、酒店、景区、旅游企业等旅游行业各个领域，还有部分毕业生选择自主创业。

学校为学生的就业提供了强有力的保障和支持，学校成立了就业指导中心，为学生提供就业指导、职业规划、实习和招聘信息等服务。同时，学校与多家知名旅游企业建立了紧密的合作关系，为学生提供了大量的实习和就业机会。

学校开设了多门与旅游行业相关的课程，如旅游规划、旅游营销、旅游管理、酒店管理、导游实务等，通过学校的系统培训和实践教学，为学生提供了丰富的旅游知识和实践经验，使学生毕业后能够顺利适应旅游行业的各种工作。

此外，学校还积极组织学生参加各种旅游比赛和活动，提升学生的综合素质和实践能力，增强学生的竞争力和就业能力。通过这些努力，学校为学生的就业创造了良好的环境和条件，让学生更好地实现自己的职业理想。